我曾经说(shuō )过中国教育之所以差是因为(🏊)教师的(🛎)水(⏲)平差(💑)。
如(🌉)果(🧣)在内(⛩)地,这个问题的回(huí )答会超过一千(qiān )字,那些连自(🕍)(zì )己的(🗞)车(💜)的驱(🎃)动(🚵)方式都(🐍)不知道(📎)的(de )记者编辑肯定(dìng )会分车的驱动(dòng )方式和油门(🌄)深(🗾)(shēn )浅(♌)的(🎁)控制和(🆒)车(chē )身(👵)重量转移等等回答到自己都忘记了问题是(shì )什(📼)么。
这可(🌹)能(🌈)(néng )是寻(🚉)求(🌞)一种(🐁)安(ān )慰,或者说在(zài )疲惫的时候有(yǒu )两条大腿可(🐮)以让你(😺)依(🍶)靠,并(🌴)且(🚚)靠在上(🐱)面沉沉(chén )睡去,并且述(shù )说张学良一样(yàng )的生活(📐),并且(qiě(✋) )此(🤰)人可(😟)能(🐳)此刻(kè(🙏) )认真听(🚜)你说话,并且相信。
第(dì )二是中国队的(de )后场控球能(🍍)力(📊)(lì )好(🏳)。中(🍇)国队在(🏪)(zài )江津(⛩)把球扔出(chū )来以后,经过一阵眼花缭乱的传切配(😿)合和扯(📀)(chě(🎒) )动过人(🈳),大(🕣)家(jiā(👃) )定神一看,球(qiú )还在自家禁区(qū )附近呢,但在(zài )这(🐉)过程中(♿),几(🖨)乎没(🔸)有(🥄)停球的(🍌)失误,显得非常(cháng )职业。这时,对方一个没事(shì )撑的前锋游(🧒)弋(🧙)(yì )过(💐)来(✉),大家就(🌈)慌了,不(👭)能往后传了,那只能(néng )往旁边了,于(yú )是大家一路(🥂)往(⭕)(wǎng )边(👜)上(🌫)传,最后(💳)(hòu )一哥(🏔)儿们一看(kàn )不行了,再往边上传就传到休息室里(🔝)去了,只(🗣)能(🤷)往前了(🥕),于(🧙)是就(🍜)回到了(le )第一个所说的(de )善于打边路。
说完觉得自己(🔩)很矛盾(😰),文(🤣)学这(⛵)样(🔅)的东西(🦕)太复(fù )杂,不畅销了(le )人家说你写的(de )东西没有人看(kàn ),太畅(📷)销(🍪)了人(🤶)家(👼)说看的(🏙)人多的(🌺)不是好东西,中国不在少数(shù )的作家专家学(xué )者(⛹)希(🚀)望我(⏰)写(🦓)的(de )东西(🧛)再也没(🏀)人(rén )看,因为他们写的东西没有人看,并且有不(bú(💄) )在少数(🏜)的(😸)研究(jiū(💂) )人(🕘)员觉(🙍)得《三(sān )重门》是本垃(lā )圾,理由是像(xiàng )这样用人物(🚻)对话来(🏌)凑(🔅)字数(😿)的(❣)学生小(🗺)说儿童文(wén )学没有文学价(jià )值,虽然我的(de )书往往几十页(🏻)(yè(👋) )不出(🦐)现(🤛)一句人(👧)物对话(📛),要对话起来也不超过(guò )五句话。因为(wéi )我觉得人(🐝)有(🏉)的(de )时(🃏)候(👢)说话很(🕑)没(méi )有(🍔)意思。
这就(jiù )是为什么我在北京一直考虑要一个(🌐)越野车(⛲)。
然(🔙)后我终(📋)于(🙄)从(có(🔆)ng )一个圈里的人(rén )那儿打听到一(yī )凡换了个电话(✈)(huà ),马上(🛣)照(🚤)人说(🥥)的(🤩)打过去(🚅),果然是一凡接的,他惊奇地问:你怎么知道这(zhè )个电话(🈲)?
我(✉)当时(👦)(shí(➡) )只是在(⏬)观察并(😴)且不解,这车为什么还能不报(bào )废。因为这是(shì )89款(🚥)的(🐖)车。到(🆕)现(🔓)(xiàn )在已(🍯)经(🚩)十三(🕷)年(nián )了。
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