在脫貧攻堅的關鍵時期，寧夏青松技工學校積極響應國家號召，以職業(yè)技能培訓為核心抓手，聚焦“兩后生”（指初中、高中畢業(yè)后未繼續(xù)升學的學生）群體，為精準脫貧注入了一股堅實而持久的動力。

長期以來，“兩后生”群體因缺乏一技之長，在就業(yè)市場上競爭力不足，容易陷入貧困代際傳遞的困境。寧夏青松技工學校深刻認識到，要阻斷貧困鏈條，必須從提升青年勞動力的技能水平入手。學校結合寧夏當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和勞動力市場特點，精心設計了覆蓋現(xiàn)代服務業(yè)、先進制造業(yè)、特色農(nóng)業(yè)等多個領域的職業(yè)技能培訓項目，如電子商務、汽車維修、電工、烹飪、枸杞種植與加工等。

在培訓實施過程中，學校始終堅持“精準”二字。一方面，精準識別學員。通過深入鄉(xiāng)村、社區(qū)摸排，與地方政府、扶貧部門緊密合作，確保將真正有需求、有潛力的“兩后生”納入培訓體系。另一方面，精準設計課程。課程內(nèi)容不僅強調(diào)實用性和操作性，確保學員“學得會、用得上”，還融入職業(yè)道德、安全生產(chǎn)、法律法規(guī)等綜合素養(yǎng)教育，致力于培養(yǎng)德技雙馨的技能人才。培訓模式靈活多樣，包括短期集中培訓、校企合作訂單式培養(yǎng)、“理論+實操”一體化教學等，有效提升了培訓的針對性和實效性。

學校的努力結出了豐碩的果實。經(jīng)過系統(tǒng)培訓的“兩后生”學員，職業(yè)技能顯著提升，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力大大增強。許多人順利進入本地企業(yè)工作，獲得了穩(wěn)定的收入；部分學員憑借所學技能成功自主創(chuàng)業(yè)，不僅實現(xiàn)了自身脫貧，還帶動了周邊鄉(xiāng)親就業(yè)，形成了“培訓一人、就業(yè)一人、脫貧一戶、帶動一片”的良好局面。這些轉變，不僅改善了學員個人及家庭的經(jīng)濟狀況，更激發(fā)了他們對未來的信心和自我發(fā)展的內(nèi)在動力。

寧夏青松技工學校的實踐表明，抓好“兩后生”職業(yè)技能培訓，是教育扶貧、技能扶貧的有效途徑。它將教育資源轉化為脫貧生產(chǎn)力，將人口壓力轉化為人力資源優(yōu)勢，為貧困家庭青年打開了通過技能改變命運的大門，也為區(qū)域經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興儲備了寶貴的技能人才。學校將繼續(xù)深化技能培訓模式改革，拓寬培訓領域，強化就業(yè)跟蹤服務，為鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興貢獻更大的教育力量。